domingo, 2 de agosto de 2020

TERCER PERIODO ARTÍSTICA DE 4°



GUÍA DE TRABAJO ARTÍSTICA DE 4°

FECHA DE INICIO: 3 agosto      FECHA DE CIERRE: 28 agosto

OBJETIVO: Mejorar la capacidad expresiva a través de actividades corporales y artísticas para el fomento en el desarrollo de habilidades.

COMPETENCIAS: Procedimental, conceptual y comunicativa.

Actividad 1: Teniendo presente tus habilidades, realiza una presentación a través de un video en el que muestres todo tu potencial y creatividad a la hora de poner a prueba tu talento.

(Si no tienes manera alguna de enviar la evidencia a través del WhatsApp, debes crear un texto escrito, de mínimo 15 renglones, en el que describas paso a paso la realización de la actividad y expreses tu sentir frente al trabajo. Entregarlo en la fecha estipulada para la entrega de todas las actividades.)

Actividad 2: Lee la información y responde las preguntas en tu cuaderno.

(Este taller también está disponible para mayor facilidad a través de un formulario en google forms, pídelo a través de WhatsApp) o envía una foto legible con las respuestas de este taller de manera organizada. Esta actividad es valorada en las áreas de educación física y artística.

Formulario de google forms ingresa dando click al link que corresponde a tu grupo:

👇.

4°1: https://forms.gle/ZpDRqhnAboFF75uH8

4°2: https://forms.gle/EZiAmdb2tq1c6npd6


Taller de Expresión corporal y artística 4°

Desarrolla el siguiente taller teniendo en cuenta la información aportada y las competencias adquiridas durante la realización de la actividad "Creando Talentos"

la expresión corporal

La Expresión Corporal es la forma más antigua de comunicación entre los seres humanos, anterior al lenguaje escrito y hablado. Es el medio para expresar sensaciones, sentimientos, emociones y pensamientos. De esta forma, el cuerpo se convierte en un instrumento irreemplazable de expresión humana que permite ponerse en contacto con el medio y con los demás.

Una de las técnicas que más utilizadas es la sensopercepción, tal como lo concebía Patricia Stokoe. Esta técnica parte del redescubrimiento de los sentidos kinestésico, visual, auditivo, térmico y olfativo, para buscar una actitud consciente y sensible hacia uno mismo. Así se encuentra un lenguaje corporal propio con el cual sentir, expresar y comunicar de una manera integrada, auténtica y creadora.

 La Expresión Corporal busca el desarrollo de la imaginación, el placer por el juego, la improvisación, la espontaneidad y la creatividad. El resultado es un enriquecimiento de las actividades cotidianas y del crecimiento personal. Además, enseña a encontrar modalidades de comunicación más profundas e íntegras, lo que repercute en el encuentro con los demás.

 

  Tomado: https://www.educaweb.com/noticia/2005/03/28/expresion-corporal-movimiento-creatividad-comunicacion-juego-364/

1. ¿Qué permite expresar a las personas la expresión corporal?

2. ¿Qué busca desarrollar la expresión corporal?

3. ¿Cuáles son los sentidos que involucra la sensopercepción?

4. ¿Cuál es el instrumento esencial en la expresión corporal?

 

La expresión artística

 Las artes conforman un lenguaje que se mueve a través de diferentes elementos, como el movimiento, un gesto, la palabra, la imagen o la luz, entre otros, que permiten expresarnos y tienen como particularidad la creatividad. En este sentido, la creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales. La creatividad es sinónimo del "pensamiento original", la "imaginación constructiva", el "pensamiento divergente" o el "pensamiento creativo".

 Es así como el arte es más que un talento, es un proceso de sensibilización ante la vida. Por eso, lo recomendable en sensibilizar a los niños ante el mundo, además de estimular sus capacidades intelectuales, el arte es una forma de comunicación entre padres e hijos, por ejemplo, un niño puede empezar a plasmar sus pensamientos en un papel y luego verbalizarlos; es decir, compartirlos con su entorno.

 El despertar del arte permite al ser humano adquirir conciencia de sí mismo, le obliga a cuestionarse el entorno que lo rodea, buscando respuestas dentro de él mismo. La actividad artística permite al ser humano reconocer su rol creador de forma lúdica y natural.

 La expresión artística es importante porque estimula la creatividad, favorece la percepción de sí mismo, el carácter, desarrolla la motricidad fina, fomentan la belleza, la disciplina y la participación artística.


Observa la imagen  

  Tomado de: https://images.app.goo.gl/x33SJAbVdhumAGcu7

5. ¿Cuáles son los elementos que mueven el lenguaje del arte?

6. Según el texto, ¿A través de qué se estimula la creatividad, el desarrollo de la motricidad fina, la disciplina y la participación artística?

7. Según la lectura, ¿Cuál es el sinónimo de la creatividad?

 

Después de realizar la actividad "Creando talentos" responde.

 

8. ¿Qué actividad realizó y por qué la eligió?

9. ¿Qué fortalezas y qué dificultades tuvo para realizar la actividad?

10. ¿Crees que la imaginación, el movimiento, el ritmo, el gusto, la creatividad y el cuerpo son elementos importantes para desarrollar estas habilidades? Justifica tu respuesta.

 

Si no cuentas con ningún medio para el envío de evidencias, debes hacerlas llegar por medio físico, de manera organizada y en los tiempos programados para su entrega.

 

Espero disfrutes de tu familia y de los momentos maravillosos que nos brinda la vida, cada dificultad debe convertirse en una oportunidad para crecer.

Un abrazo. 

TERCER PERIODO INGLES 4°

GUÍA DE TRABAJO  INGLES DE 4°


FECHA DE INICIO: 3 agosto      FECHA DE CIERRE: 28 agosto

TEMA: Los alimentos

COMPETENCIAS: Procedimental, Comunicativa y Conceptual

INDICADORES DE LOGROS: Reconoce, pronuncia y escribe algunos nombres de los alimentos.

LES ENVIÓ UN CARIÑOSO SALUDO, RECUERDEN “SOMOS UN EQUIPO “VAMOS A PASAR ESTOS DÍAS JUNTOS DE LA MEJOR FORMA POSIBLE.

En esta guía aprendemos a valorar el inglés como segunda lengua en la cual el niño aprende a conocer terminología del idioma extranjero conociendo los nombres de algunos alimentos. Formulando algunas preguntas y respuestas y desarrollando algunas actividades las cuales servirán en su diario vivir.

 RECORDEMOS:

 ¿Qué son los Alimentos?

 Los alimentos son sustancias químicas que contienen nutrientes. Estas sustancias, al ser incorporadas, se emplean para obtener energía, formar y reparar los tejidos del organismo y regular algunas funciones del mismo. La gran variedad de alimentos está formada por pocos compuestos químicos: Carbohidratos, proteínas, grasas, sales minerales, vitaminas y agua.


 

VEAMOS...



ACTIVIDADES NUMERO UNO

(PRIMER CORTE)

A-   Teniendo en cuenta la información anterior realiza un listado de alimentos que más consumen en tu casa y al frente debes colocar su escritura en inglés.

B – Representa o recorta una imagen de 5 de estos y al frente de cada uno realiza una pequeña descripción (color, forma, tamaño, sabor en inglés).

C – Elabora una lotería con los alimentos que elegiste (recuerda es en inglés, las imágenes pueden ser dibujadas o recortadas lo importante es la organización y la estética ya que es valida para el área de artística)

ACTIVIDADES NUMERO DOS

(SEGUNDA CORTE)

A – Apliquemos ahora las habilidades artísticas, elabora una comida la que más te guste con la ayuda de un adulto, y como evidencia grava un vídeo pronunciando en inglés los ingredientes, en caso de no tener esta posibilidad realiza un escrito de como la realizaste y que ingredientes necesitaste para elaborarla.

B – Aplica la teoría del puntillismo en el siguiente bodegón (recuerda se tendrá en cuenta el orden de los trabajos, la estética, la aplicación del color, y será válida para el área de inglés y artística.


Espero disfrutes de tu familia y de los momentos maravillosos que nos brinda la vida, cada dificultad debe convertirse en una oportunidad para crecer.

Un abrazo. 


TERCER PERIODO RELIGIÓN 4°

GUÍA DE TRABAJO RELIGIÓN DE 4°


FECHA DE INICIO: 3 agosto      FECHA DE CIERRE: 28 agosto

TEMA: La familia testigo de la buena nueva de Dios.

COMPETENCIAS: Procedimental, Comunicativa y Conceptual

INDICADORES DE LOGROS: Reconoce la familia como parte fundamental para la sociedad, promotora de valores y formadora de personas.

LES ENVIÓ UN CARIÑOSO SALUDO, RECUERDEN “SOMOS UN EQUIPO” VAMOS A PASAR ESTOS DÍAS JUNTOS DE LA MEJOR FORMA POSIBLE.

PARA ESTE PERIODO TRABAJAREMOS:



ACTIVIDADES NUMERO UNO

(PRIMER CORTE)

Después de haber realizado una buena lectura a la información anterior resuelve las siguientes actividades

A – Pregúntale a algún integrante de tu familia ¿Por qué la familia es considerada como base fundamental para la sociedad?,¿Por qué los padres juegan un papel importante en el hogar? copia su respuesta

B – De las posibles soluciones del testimonio del amor de Dios selecciona el que más te gusta y elabora una cartelera en una hoja de block.

C – La familia es la promotora de los valores, dibuja y colorea la siguiente ficha y escribe los principales valores que te inculcan en tu hogar.


D - Recorta una imagen de una familia que represente la tuya o pega una foto si la tienes y realiza una pequeña descripción de ella quienes la integran, como se llaman, que les gusta hacer en familia.


 ACTIVIDADES NUMERO DOS

(SEGUNDO CORTE)

 A – Como todas las familias son increíbles importantes no importa por quien este conformada dime por que tu familia es increíble, lo puedes hacer por medio de un audio o de un texto.

 B – Del texto anterior selecciona 10 palabras entre ellas valores y elabora una sopa de letras.

 C – En una hoja de block con vinilo plasma las manos de tus padres y las tuyas y escribe un mensaje en acción de gracias a Dios por tener los mejores padres o la persona con quien vivas y si quieres de todos los integrantes une varias hojas, así.

D - Continúa descubriendo todo el potencial que tienes a nivel tecnológico, cognitivo, artístico y creativo. Por tal motivo, vas a elaborar una tarjeta o manualidad de amor y amistad con material reciclable para una persona especial. (Esta actividad será valorada en las áreas de tecnología, artística y religión)

 Diligencia el siguiente cuadro con la información.

Envía evidencia de la actividad, tanto de la manualidad como del cuadro diligenciado a cada docente.

Espero disfrutes de tu familia y de los momentos maravillosos que nos brinda la vida, cada dificultad debe convertirse en una oportunidad para crecer.

Un abrazo.


TERCER PERIODO ARTÍSTICA 3°

GUÍA DE TRABAJO ARTÍSTICA DE 3° 


FECHA DE INICIO: 3 agosto      FECHA DE CIERRE: 28 agosto

OBJETIVO: Mejorar la capacidad expresiva a través de actividades corporales y artísticas para el fomento en el desarrollo de habilidades.

COMPETENCIAS: ciudadana, conceptual y procedimental.

Actividad 1: Teniendo presente tus habilidades, realiza una presentación a través de un video en el que muestres todo tu potencial y creatividad a la hora de poner a prueba tu talento.


(Si no tienes manera alguna de enviar la evidencia a través del WhatsApp, debes crear un texto escrito, de mínimo 15 renglones, en el que describas paso a paso la realización de la actividad y expreses tu sentir frente al trabajo. Entregarlo en la fecha estipulada para la entrega de todas las actividades.)



Actividad 2: Lee la información y responde las preguntas en tu cuaderno.

(Este taller también está disponible para mayor facilidad a través de un formulario en google forms, pídelo a través de WhatsApp) o envía una foto legible con las respuestas de este taller de manera organizada. Esta actividad es valorada en las áreas de educación física y artística.

 

Taller de Expresión corporal y artística 3°

Desarrolla el siguiente taller teniendo en cuenta la información aportada y las competencias adquiridas durante la realización de la actividad "Creando Talentos"

La expresión artística

Las artes conforman un lenguaje que se mueve a través de diferentes elementos, como el movimiento, un gesto, la palabra, la imagen o la luz, entre otros, que permiten expresarnos y tienen como particularidad la creatividad. En este sentido, la creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales. La creatividad es sinónimo del "pensamiento original", la "imaginación constructiva", el "pensamiento divergente" o el "pensamiento creativo".

Es así como el arte es más que un talento, es un proceso de sensibilización ante la vida. Por eso, lo recomendable en sensibilizar a los niños ante el mundo, además de estimular sus capacidades intelectuales, el arte es una forma de comunicación entre padres e hijos, por ejemplo, un niño puede empezar a plasmar sus pensamientos en un papel y luego verbalizarlos; es decir, compartirlos con su entorno.

El despertar del arte permite al ser humano adquirir conciencia de sí mismo, le obliga a cuestionarse el entorno que lo rodea, buscando respuestas dentro de él mismo. La actividad artística permite al ser humano reconocer su rol creador de forma lúdica y natural.

La expresión artística es importante porque estimula la creatividad, favorece la percepción de sí mismo, el carácter, desarrolla la motricidad fina, fomentan la belleza, la disciplina y la participación artística.

 Observa la imagen


 Tomado de: https://images.app.goo.gl/x33SJAbVdhumAGcu7

 

  1. ¿Cuáles son los elementos que mueven el lenguaje del arte?
  2. Según el texto, ¿A través de qué se estimula la creatividad, el desarrollo de la motricidad fina, la disciplina y la participación artística?
  3. Según la lectura, ¿Cuál es el sinónimo de la creatividad?     

La expresión corporal

La Expresión Corporal es la forma más antigua de comunicación entre los seres humanos, anterior al lenguaje escrito y hablado. Es el medio para expresar sensaciones, sentimientos, emociones y pensamientos. De esta forma, el cuerpo se convierte en un instrumento irreemplazable de expresión humana que permite ponerse en contacto con el medio y con los demás.

Una de las técnicas que más utilizadas es la sensopercepción, tal como lo concebía Patricia Stokoe. Esta técnica parte del redescubrimiento de los sentidos kinestésico, visual, auditivo, térmico y olfativo, para buscar una actitud consciente y sensible hacia uno mismo. Así se encuentra un lenguaje corporal propio con el cual sentir, expresar y comunicar de una manera integrada, auténtica y creadora.

La Expresión Corporal busca el desarrollo de la imaginación, el placer por el juego, la improvisación, la espontaneidad y la creatividad. El resultado es un enriquecimiento de las actividades cotidianas y del crecimiento personal. Además, enseña a encontrar modalidades de comunicación más profundas e íntegras, lo que repercute en el encuentro con los demás.

 

  Tomado: https://www.educaweb.com/noticia/2005/03/28/expresion-corporal-movimiento-creatividad-comunicacion-juego-364/

 

4. ¿Qué permite expresar a las personas la expresión corporal?

5. ¿Qué busca desarrollar la expresión corporal?

6. ¿Cuáles son los sentidos que involucra la sensopercepción?

7. ¿Cuál es el instrumento esencial en la expresión corporal?

 Después de realizar la actividad "Creando talentos" responde.

8. ¿Qué actividad realizó y por qué la eligió?

9. ¿Qué fortalezas y qué dificultades tuvo para realizar la actividad?

10. Menciona algunas de las habilidades artísticas que observas en los miembros de tú familia.

 

Si no cuentas con ningún medio para el envío de evidencias, debes hacerlas llegar por medio físico, de manera organizada y en los tiempos programados para su entrega

 

Espero disfrutes de tu familia y de los momentos maravillosos que nos brinda la vida, cada dificultad debe convertirse en una oportunidad para crecer.

Un abrazo

 


TERCER PERIODO INGLES 3°

GUÍA DE TRABAJO INGLES 3°


FECHA DE INICIO: 3 agosto      FECHA DE CIERRE: 28 agosto

TEMA: Las profesiones y oficios

COMPETENCIAS: Procedimental, Comunicativa y Conceptual

INDICADORES DE LOGROS: Pronuncia y escribe algunos profesiones y oficios de su entorno.

LES ENVIÓ UN CARIÑOSO SALUDO, RECUERDEN “SOMOS UN EQUIPO “VAMOS A PASAR ESTOS DÍAS JUNTOS DE LA MEJOR FORMA POSIBLE.

LAS PROFESIONES Y OFICIOS

Un oficio o una profesión es aquella actividad que requiere algún grado de conocimiento especializado sobre algún área y se ejerce a cambio de una remuneración económica. La diferencia entre ambos términos suele radicar en el tipo de trabajo que se realiza. Un oficio casi siempre está relacionado con las actividades manuales como el oficio de artesano o el de panadero. Por otro lado, una profesión se refiere a aquellas actividades que se realizan en una oficina, consultorio o laboratorio. Sin embargo, la diferencia más importante radica en el nivel de preparación académica que cada uno requiere. Para un oficio, no es necesario contar con un título universitario, basta con contar con la experiencia necesaria que se adquiere con la preparación. Por el contrario, una profesión requiere casi obligatoriamente contar con un título universitario que avale los conocimientos de la persona.

Para reforzar el tema te invito a observar los siguientes videos:





AFIANCEMOS MAS CONOCIMIENTOS..


ACTIVIDADES NUMERO UNO

(PRIMER CORTE)

A-   Teniendo en cuenta la información anterior realiza un listado de oficios y de profesiones (10) que encontramos en nuestro municipio, busca en el diccionario su escritura en inglés.

B – Representa o recorta una imagen de 3 profesiones y 3 oficios y al frente escríbele a cada uno 3 instrumentos de trabajo que más utilicen, pero recuerda en inglés.

C – Desarrolla la siguiente sopa de letras, selecciona 5 oficios o profesiones y elabora una oración sencilla y corta en inglés con cada una de las que elegiste.


ACTIVIDADES NUMERO DOS

(SEGUNDO CORTE)

A– Escríbele a cada imagen el número correspondiente al oficio o profesión (coloréala).



B – Utiliza el diccionario y escribe la escritura en ingles de las siguientes profesión u oficios.

A.   CONTADOR: ________________        G. INGENIERO: _________________

B.   ARQUITECTO: ________________        H. OPERARIO: __________________

C.   ASTRÓNOMO: _______________         I. PESCADOR: _______________

D.   POLICÍA: __________________            J. JARDINERO: _________________

E.   CARNICERO: _______________           K. PELUQUERO: _________________

F.    INFORMÁTICO: ______________         L. SOLDADO: ___________________

 

C – Desarrollemos habilidades artísticas, escoge la profesión que más te gusta, grava un vídeo, utiliza un vestuario adecuado a la profesión u oficio que quieras, pronúnciala en inglés, y por medio de rótulos escribe los nombres en ingles de los oficio o profesiones que hay en tu familia.

O si tu familia quiere participar del vídeo realiza un desfile con sus desempeños, juega con tu creatividad (esta actividad es validad para el área de artística, en caso de no tener forma de hacer lo anterior escribe todo el desempeño de tu familia en inglés ejemplo que hace el papá, la mamá y así sucesivamente, pero recuerda en inglés)

D- Observa las siguientes imágenes elaboras con el mismo material, utiliza lo que quieras y tengas a la mano para elaborarlos.

Espero disfrutes de tu familia y de los momentos maravillosos que nos brinda la vida, cada dificultad debe convertirse en una oportunidad para crecer.

Un abrazo


TERCER PERIODO RELIGIÓN 3°

GUÍA DE TRABAJO  RELIGIÓN 3°

FECHA DE INICIO: 3 agosto      FECHA DE CIERRE: 28 agosto

TEMA: La familia

COMPETENCIAS: Procedimental, Comunicativa y Conceptual

INDICADORES DE LOGROS: Reconoce la familia como parte fundamental para la sociedad.

LES ENVIÓ UN CARIÑOSO SALUDO, RECUERDEN “SOMOS UN EQUIPO “VAMOS A PASAR ESTOS DÍAS JUNTOS DE LA MEJOR FORMA POSIBLE.


PARA ESTE PERÍODO TRABAJAREMOS.



ACTIVIDADES NUMERO UNO

(PRIMER CORTE)

 Después de haber realizado una buena lectura a la información anterior resuelve las siguientes actividades.

A – Pregúntale a algún integrante de tu familia por que la familia es considerada como base fundamental para la sociedad, copia su respuesta

B – Recorta una imagen de una familia que represente la tuya o pega una foto si la tienes y realiza una pequeña descripción de ella quienes la integran, como se llaman, que les gusta hacer en familia

C – Dibuja o recorta una imagen que represente a cada uno de los integrantes de la familia y escríbeles al frente las cualidades que tiene y que debe de cambiar, algún defecto.


ACTIVIDADES NUMERO DOS

(SEGUNDO CORTE)

A – Colorea la siguiente ficha y escribe en cada una de las hojitas o ramitos los valores que son más importantes en tu familia o que más las caracteriza.


B – Como todas las familias son increíbles importantes no importa por quien este conformada realiza la siguiente ficha.


C -  Elabora una tarjeta o manualidad para una persona especial , o para tu familia resaltando los valores de amor y amistad con material reciclable ,para ello debes emplear los instrumentos, materiales y equipos que requieras. (Esta actividad será valorada en las áreas de tecnología, religión y artística)

 Clasifica los elementos empleados en la manualidad en el siguiente cuadro.

Envía evidencia de la actividad, tanto de la manualidad como del cuadro diligenciado.

Espero disfrutes de tu familia y de los momentos maravillosos que nos brinda la vida, cada dificultad debe convertirse en una oportunidad para crecer.

 Un abrazo

TERCER PERIODO ÉTICA Y VALORES 3°

GUÍA DE TRABAJO DE ÉTICA Y VALORES


FECHA DE INICIO: 3 agosto      FECHA DE CIERRE: 28 agosto

Tema: Conozco y respeto a las personas que me rodean.

 Objetivo: Identificar las diferentes características y diferencias de cada integrante de mi familia y dar un trato respetuoso a cada uno de ellos.

COMPETENCIAS: Procedimental, conceptual y comunicativa.

LES ENVIÓ UN CARIÑOSO SALUDO, RECUERDEN “SOMOS UN EQUIPO “VAMOS A PASAR ESTOS DÍAS JUNTOS DE LA MEJOR FORMA POSIBLE.

Actividad 1: Lee en familia el siguiente texto utilizando el juego “Pico botella”.

Sentados en el piso háganse en círculo, tomen una botella y gírenla. A la persona que señale el pico de la botella debe leer uno de los consejos y explicarlo a los demás, luego se girará nuevamente la botella para que otro integrante de la familia lea y explique otro consejo y así sucesivamente hasta terminar el texto. (Enviar una foto del juego).


Consejos para cuidar la convivencia familiar y la salud durante la cuarentena

Muchos de nosotros no habíamos vivido nunca una situación parecida y la incertidumbre y el miedo por lo que está ocurriendo en todo el mundo, pueden tener un impacto en nuestra salud y en la de nuestra familia.

Para que la convivencia familiar sea pacífica y haya armonía en casa, te proponemos una serie de consejos:

Identificar los pensamientos que nos generan malestar. Es importante utilizar toda nuestra inteligencia emocional para saber qué pensamientos nos generan emociones negativas y comprender que otros miembros de la familia también pueden experimentar emociones que debemos comprender. Es fundamental controlar esos pensamientos para poder gestionar las emociones que provocan.

Dosificar la información que consultas al día y asegurar que sea fiable. En circunstancias normales, recibimos multitud de información cada día, pero en la situación actual con la crisis del coronavirus, la cantidad de información que circula por internet sobre el tema es abrumadora. Es importante que elijas un momento del día para estar informado y que solo consultes fuentes fiables.

Apagar tu móvil en algún momento del día. Estamos en un momento en el que recibimos muchos mensajes y llamadas de familiares, amigos y desconocidos. Esto nos hace estar permanentemente atentos al móvil, y es fundamental desconectar en algún momento y apagar el móvil para tener un rato de tranquilidad.

Respetar los horarios. Para que toda la familia siga una organización es importante mantener los horarios del día a día: hora de levantarse, de desayunar, de estudiar o trabajar, de comer y de cenar.

Mantener las rutinas o ajustarlas a la nueva realidad. Los niños y niñas no asisten a la escuela debido a la cuarentena por lo que es necesario que mantengan una rutina que ocupe y organice su tiempo. Si tienen deberes del colegio ayúdales si es necesario a hacerlos y fomenta que tengan un determinado orden de tareas cada día. Para que los niños y niñas colaboren podéis hacer reuniones diarias en las que se les asignen tareas y ellos tomen decisiones sobre su actividad. Cuando les involucras se esfuerzan más en alcanzar los objetivos marcados.

Comunicarte de forma clara. El miedo y la ansiedad que puede generar la cuarentena en la que vivimos puede tener como consecuencia que no logremos comunicarnos de forma sencilla y clara con nuestra familia. Es fundamental que mantengas la calma y que te expreses con palabras sencillas y fáciles de entender, sobre todo cuando hables con tus hijos e hijas.

Gestionar el miedo. En unas circunstancias como la que estamos viviendo estos días, el miedo es una emoción normal. Se trata de una forma de protección frente a algo que vemos como una amenaza. Debemos gestionar esa emoción y hablar con nuestros hijos e hijas sobre lo que sentimos, así como ayudar a los más pequeños a que se expresen si sienten miedo.

Aprender a escuchar. Las prisas del día a día nos impiden pararnos a hacer algo fundamental: escuchar a nuestros seres queridos. Pregunta a tu pareja a tus hijos e hijas, haz que se expresen, interésate por ellos y escucha con atención lo que te dicen.

Hacer actividades con tus hijos e hijas en casa. Estar en casa con tus hijos e hijas es una oportunidad para hacer cosas con ellos: juega, canta, baila, dibuja, cocina… Disfruta de cada momento en familia.

Impulsar la autonomía de los niños y niñas. Tendemos a hacer muchas cosas por nuestros hijos e hijas que, poco a poco, pueden ir haciendo solos. Dales autonomía para que se puedan valer por sí mismos, explícales lo que pueden hacer. Puedes empezar por cosas sencillas como guardar juguetes o ponerse la ropa solos e ir añadiendo otras tareas como poner la mesa o meter las cosas en el lavavajillas. 

Dejar los ordenadores y tablets. Si tus hijos e hijas pasan mucho tiempo con ordenadores y tablets, puede ser el momento de desconectar para favorecer el fortalecimiento del vínculo entre los familiares.

Trabajar valores. La cuarentena y todos los ejemplos de solidaridad que se están produciendo, pueden ser una excelente forma de que los niños y niñas entiendan la importancia de valores como la solidaridad, el respeto o la ayuda mutua.

Proteger a los más mayores. Los abuelos han ayudado a muchos padres cuidando a sus nietos y es el momento de protegerles y de darse cuenta de la importancia de cuidar su salud.

Cuídate para poder cuidarlos. En este momento la salud es fundamental y cuidarnos para poder cuidar de nuestros hijos, hijas y de las personas mayores, es fundamental. Respeta todas las indicaciones que han dado las autoridades y cuídate.

Aprender a ser más flexible. Estos días de cuarentena pueden ayudarnos a ser más flexibles, con nuestra pareja o hijos e hijas. No seas tan exigente, comprende cómo se sienten los demás y permite que cada persona tenga su espacio.

En definitiva, la cuarentena que estamos viviendo para proteger nuestra salud y la de la sociedad en general, es necesaria. Debemos ver de forma positiva la situación y favorecer una convivencia familiar pacífica que nos ayude a salir fortalecidos de la situación y a aprender.

Fuente: https://www.educo.org/Blog/Como-abordar-cuarentena-para-convivencia-familiar

 

Actividad 2: Seleccionar los dos consejos que más practican en tu casa y elaborar una cartelera en tu cuaderno.

Actividad 3: Recortar imágenes que representen los integrantes de mi familia y realizar una descripción de cada uno de ellos, resaltando sus valores y buenas acciones.


  • Tema: La convivencia en el hogar.

Objetivo: Fortalecer la convivencia en el hogar, promoviendo los valores en cada uno de los integrantes de la familia.

Actividad 1: Leer y colorear la siguiente ficha.

Actividad 2: Leo, recorto, decoro y pego las reglas de convivencia en un lugar visible para que siempre las tenga presentes. (Envía una evidencia del lugar donde la pegaste).


Fuente: https://www.edufichas.com/recursos-educativos-gratis/reglas-convivencia-en-casa/


  • Tema: Aprendo a tomar decisiones responsables.

 

Objetivo: Aprender a tomar decisiones responsables que me permitan estar tranquilo y feliz.


Fuente:

https://www.google.com/search?q=toma+de+decisiones+para+ni%C3%B1os+de+primaria&sxsrf=ALeKk02t-1FYCxKWwaNxEWAvGgXsh2mPRw:1596033000516&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=wwE2gE4OlSovpM%252Cf4cAe_YPPmi2mM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kR7q9ei3OG954Vy8Y9kmWfXT2SAZA&sa=X&ved=2ahUKEwj3ma6g1vLqAhVnQt8KHWEFC4QQ9QEwAHoECAUQGA&biw=1366&bih=657#imgrc=wwE2gE4OlSovpM&imgdii=N1AKpvv79MgzxM


Actividad 1: Escribe en cada una de las flechas los pasos que debes seguir para tomar una buena decisión.


Actividad 2: Leo, reflexiono el siguiente cuento y escribo la enseñanza que me deja.


El Leñador honrado.

Había una vez un pobre leñador que regresaba a su casa después de una jornada de duro trabajo. Al cruzar un puentecillo sobre el río, se le cayó el hacha al agua. 



Entonces empezó a lamentarse tristemente:

 ¿Cómo me ganaré el sustento ahora que no tengo hacha?

Al instante ¡oh, maravilla! Una bella ninfa aparecía sobre las aguas y dijo al leñador:

 – Espera, buen hombre: traeré tu hacha.

 Se hundió en la corriente y poco después reaparecía con un hacha de oro entre las manos. El leñador dijo que aquella no era la suya. Por segunda vez se sumergió la ninfa, para reaparecer después con otra hacha de plata.

 – “Tampoco es la mía”, dijo el afligido leñador.

 Por tercera vez la ninfa buscó bajo el agua. Al reaparecer llevaba un hacha de hierro.

 – ¡Oh gracias, gracias! ¡Esa es la mía!

 Pero, por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has preferido la pobreza a la mentira y te mereces un premio.

 El leñador dio las gracias, y colocó las hachas en su saco. Por el camino se encontró con su vecino. Era un hombre muy codicioso a quien no le gustaba trabajar. Al saber lo que había pasado, corrió a buscar un hacha vieja. Después fue al río a probar suerte. Al llegar a la orilla tiró el hacha al río, y empezó a llorar. No tardó en venir la ninfa y le preguntó el motivo de su tristeza. 

— He perdido mi hacha en el río – dijo llorando.

 La ninfa se sumergió en las aguas y reapareció con un hacha de oro.

 — ¿Es esta tu hacha? – le preguntó.

 — ¡Sí! – gritó él estirando la mano para cogerla.

 — Te equivocas – dijo el hada -, esta es la mía. La tuya está en el fondo. Si quieres recuperarla, zambúllete como yo.

Y el hada desapareció entre las aguas del río.

Fuente: https://sinalefa2.wordpress.com/2009/07/10/el-leador-honrado/

 

  

Espero disfrutes de tu familia y de los momentos maravillosos que nos brinda la vida, cada dificultad debe convertirse en una oportunidad para crecer.

Un abrazo